PENGARUH EDUKASI PEMILAHAN SAMPAH TERHADAP PERILAKU SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI DI KOTA PALEMBANG TAHUN 2025

Latar Belakang: Masalah sampah merupakan salah satu masalah lingkungan yang masih menjadi tantangan besar, khususnya di lingkungan sekolah perilaku siswa dalam membuang sampah belum sepenuhnya mencerminkan kesadaran terhadap pentingnya pemilahan sampah sejak dini. Padahal, pemilahan sampah yang tepat dapat mengurangi volume sampah dan meningkatkan efisiensi pengelolaan sampah.Tujuan Penelitian: untuk mengetahui pengaruh media video edukasi terhadap pengetahuan, sikap, dan tindakan siswa dalam pemilahan sampah di SMP Negeri 34 Kota Palembang. Metode Penelitian: ini menggunakan metode pre-eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 84 siswa yang dipilih secara acak dari kelas VII dan VIII. Instrumen penelitian berupa kuesioner yang mengukur pengetahuan, sikap, dan tindakan sebelum dan sesudah intervensi berupa edukasi menggunakan media video. Hasil Penelitian: menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai pengetahuan dari 8,95 menjadi 15,64, sikap dari 29,15 menjadi 60,01, dan tindakan dari 19,18 menjadi 28,75 setelah diberikan edukasi. Uji statistik Wilcoxon menunjukkan bahwa perbedaan tersebut signifikan (p < 0,05). Kesimpulan: Dari media video yang di intervensikan menunjukan perubahan terhadap pengetahuan, sikap, dan Tindakan siswa setelah diberikan edukasi tentang pemilahan sampah.

Background: Waste is an environmental issue that remains a major challenge, particularly in schools. Students' waste disposal behavior does not fully reflect an awareness of the importance of early waste sorting. However, proper waste sorting can reduce waste volume and improve waste management efficiency. Objective: To determine the effect of educational video media on students' knowledge, attitudes,and actions in waste sorting at SMP Negeri 34 Palembang City. Research Method: Thisstudy used a pre-experimental method with a one-group pretest-posttest design. The sample consisted of 84 randomly selected students from grades VII and VIII. The research instrument was a questionnaire that measured knowledge, attitudes, and actions before and after an educational intervention using video media. Results: showed an increase in the average knowledge score from 8.95 to 15.64, attitudes from 29.15 to 60.01, and actions from 19.18 to 28.75 after being given education. The Wilcoxon statistical test showed that the difference was significant (p < 0.05). Conclusion: The intervened video media shows changesin the knowledge, attitudes,and actions of students after being educated about waste sorting.