EFEKTIVITAS VIDEO ANIMASI TERHADAP PENGETAHUAN KESEHATAN GIGI DAN MULUT PADA SISWA SDN 166 PALEMBANG

Latar Belakang: Kesehatan gigi dan mulut pada anak sekolah dasar masih sangatmenjadi masalah kesehatan yang cukup tinggi di Indonesia. Rendahnya pengetahuananak tentang cara menjaga kesehatan gigi dan mulut dapat meningkatkan risikoterjadinya karies gigi dan penyakit mulut lainnya. Penggunaan media edukasi yangmenarik seperti video animasi dinilai mampu meningkatkan pemahaman anak-anakmengenai kesehatan gigi dan mulut dibandingkan metode ceramah konvensional.Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas videoanimasi terhadap peningkatan pengetahuan kesehatan gigi dan mulut pada siswa kelasII SD Negeri 166 Palembang. Metode: Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif
dengan desain pre-eksperimental two group pretest-posttest design. Penelitian
dilakukan pada bulan Februari 2026 di SD Negeri 166 Palembang. Sampel: Sampelpada penelitian ini berjumlah 36 siswa kelas II yang diambil menggunakan teknik totalsampling dan dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok intervensi menggunakanvideo animasi dan kelompok kontrol menggunakan metode ceramah. Hasil: Hasilpenelitian menunjukkan skor pengetahuan sebelum intervensi pada kategori kurang.Setelah diberikan edukasi menggunakan video animasi skor pengetahuan meningkat
yaitu berada pada kategori baik, dengan nilai p=0,00 (p<0,05). Sementara itu, metodeceramah menunjukkan peningkatan yang tidak signifikan secara statistik.Kesimpulan: Video animasi terbukti lebih efektif dibandingkan metode ceramahdalam meningkatkan pengetahuan kesehatan gigi dan mulut pada siswa kelas II SDNegeri 166 Palembang.

Background: Oral health among elementary school children remains a significantpublic health issue in Indonesia. Children’s limited knowledge of how to maintain oralhealth can increase the risk of dental caries and other oral diseases. The use ofengaging educational media, such as animated videos, is considered more effective in improving children’s understanding of oral health compared to conventional lecturemethods. Objective: This study aims to determine the effectiveness of animated videosin improving oral health knowledge among second-grade students at SD Negeri 166Palembang. Method: This study employed a quantitative method using a two-group
pretest-posttest pre-experimental design. The study was conducted in February 2026at SD Negeri 166 Palembang. Sample: The sample in this study consisted of 36 second-grade students selected using total sampling and divided into two groups: anintervention group using animated videos and a control group using lectures. Results: The results showed that pre-intervention knowledge scores were in the poor category. After receiving education via animated videos, knowledge scores improved to the goodcategory, with a p-value of 0.00 (p < 0.05). Meanwhile, the lecture method showed no
statistically significant improvement. Conclusion: Animated videos proved to be more effective than the lecture method in improving oral health knowledge among second-grade students at SD Negeri 166 Palembang.