PERBANDINGAN MEDIA EDUKASI INTERAKTIF WORDWALL DENGAN VIDEO ANIMASI TERHADAP PENINGKATAN PENGETAHUAN KESEHATAN GIGI DAN MULUT

Latar Belakang : Pengetahuan kesehatan gigi dan mulut merupakan salah satu faktor penting dalam menjaga kesehatan gigi sejak usia sekolah. Kurangnya pengetahuan dapat meningkatkan risiko terjadinya masalah kesehatan gigi dan
mulut. Pemanfaatan media pembelajaran interaktif seperti Wordwall dan video animasi dapat menjadi salah satu strategi edukasi yang efektif untuk meningkatkan pengetahuan siswa. Tujuan Penilitian : untuk mengetahui perbandingan efektivitas media edukasi interaktif Wordwall dengan video animasi terhadap peningkatan pengetahuan kesehatan gigi dan mulut pada siswa kelas 5 SD Negeri 119 Palembang. Metode Penilitian : Penelitian ini adalah eksperimen dengan desain
Two Group Pretest-Posttest. Sampel sebanyak 32 responden yang dibagi menjadi dua kelompok, masing-masing 16 responden pada kelompok media Wordwall dan 16 responden pada kelompok media video animasi. Hasil penelitian : menunjukkan bahwa rata-rata nilai pengetahuan pada kelompok Wordwall meningkat dari 9,63 menjadi 16,38 pada posttest hari pertama dan 18,44 pada posttest hari kedua. Sedangkan pada kelompok video animasi meningkat dari 9,31 menjadi 14,56 pada posttest hari pertama dan 17,25 pada posttest hari kedua. Hasil uji statistik menunjukkan nilai p-value sebesar 0,041 pada hari pertama dan 0,039 pada hari kedua (p<0,05), yang berarti Ha diterima, terdapat perbedaan yang bermakna antara kedua media. Kesimpulan : Terdapat perbedaan yang signifikan antara media edukasi interaktif wordwall dan video animasi terhadap peningkatan pengetahuan kesehatan gigi dan mulut. Wordwall lebih efektif dalam meningkatkan pengetahuan kesehatan gigi dan mulut.

Background : Knowledge of oral and dental health is one of the important factors in maintaining dental health from an early school age. Lack of knowledge can increase the risk of oral and dental health problems. The use of interactive learning media such as Wordwall and animated videos can be an effective educational strategy to improve students’ knowledge. Research Objective : To compare the effectiveness of Wordwall and animated videos in improving oral and dental health knowledge among fifth-grade students at SD Negeri 119 Palembang. Methods : This research is an experimen using two group pretest-posttest design. The sample consisted of 32 students divided into two groups: 16 students in the Wordwall group and 16 students in the animated video group. Results : The average knowledge score in the Wordwall group increased from 9.63 to 16.38 on the first posttest and
18.44 on the second posttest. In the animated video group, the score increased from 9.31 to 14.56 on the first posttest and 17.25 on the second posttest. Statistical analysis showed p-values of 0.041 and 0.039 (p<0.05), which means that the alternative hypothesis (Ha) was accepted, indicating a significant difference between the two media. Conclusion : There was a significant difference between
interactive educational media Wordwall and animated videos in improving oral and dental health knowledge. Wordwall was more effective in improving oral and dental health knowledge.